第160章 一二三（第2頁）

"一字涵蓋了唯一、初始、整體、團結(jié)、專一等多層意思。"

蒙洪越說越多，將他對"一"的理解和見解逐條的說了出來。

隨著時間過去，小石村一起聽蒙洪講課的人出現(xiàn)了不同的反應(yīng)。

有的聽著晦澀難懂的詞匯，開始發(fā)呆、出神，有的撓頭打哈欠。

甚至有的人起身搬起小凳子走到更遠的地方，與同樣聽不下去的人一起聊天打屁。

當(dāng)然，也有人聽的頻頻點頭。

其中，老村長更是感同身受。

蔣洪瑞早年是讀過書的，活了幾十年，人生經(jīng)驗何其豐富，對照蒙洪所講，領(lǐng)悟頗深。

學(xué)堂里的孩子們則是瞪大眼睛看著蒙洪，努力記住先生說的話。

家里大人可是說了，先生每天教的東西都要好好學(xué)，如果不認(rèn)真，在課堂上打瞌睡，回家來就是棍棒伺候。

蒙洪講了一陣，讓孩子們在各自的石板上練習(xí)了一會"一"的寫法。

一，看似簡單，寫起來只有一道短痕，但是，對于一些從未寫過字的人而言，想要寫得好看就有些難了。

孩子們感覺用來寫字的毛筆，一點都不聽自己的使喚，寫出來的一字歪歪扭扭，就像一根根"鋤蒜兒"在石板上一樣。

孩子們剛學(xué)寫字，還用不上毛筆和紙張這些金貴的東西，而且，小石村的條件也不允許。

練習(xí)寫字的毛筆是蒙小華給大家出的主意，用細(xì)竹管做筆桿，蘆葦花做的筆毛，沾水在石板上書寫練字。

這樣的毛筆雖然很簡陋，但暫時用著也不錯。

蒙小華問過蒙洪，鎮(zhèn)上的書鋪中，最便宜的一根毛筆就要一百五十文，村里人哪里舍得花這個錢。

于是，蘆葦花版本的毛筆就誕生了。

練習(xí)了一陣，蒙洪讓孩子們停下，又在黑板上寫了一個"二"字。

按照慣例，蒙洪又開始講解"二"字的寓意。

"二，作為最基本的計數(shù)單位，和一一樣，代表著第二，稍次的，也代表兩樣，不專一，就是我們常說的二心，另外，也有一些人將其作為姓氏。"

"二代表陰陽，象征了對立和統(tǒng)一，陰陽平衡時萬物和諧共生的基礎(chǔ)。二也是成雙成對的象征，表達了對美好生活的期待和向往。