第160章 一二三（第1頁）

蒙洪拿起一支粉筆，在黑板上寫下了一個"一"字。

粉筆這東西，當然出自商城之中，蒙洪為了教學，這兩天可是花了不少功夫練習用粉筆寫字。

功夫不負有心人，蒙洪的功底也不錯，練習兩日，寫出來的字堪堪讓他自己滿意。

黑夜里，燭火照亮了黑板上的字跡。

孩子們不明所以的看著黑板上這一根橫躺著的小棍模樣的東西，瞪著眼睛等待蒙洪給他們解惑。

哦，家里的大人說了，要叫先生。

轉身，將粉筆小心的放在講臺上，蒙洪才開口道："今天，我給大家教的第一個字就是一字。"

孩子們頓時有些坐不住了，左右張望著看其他人的反應，甚至有個別活躍的孩子低聲和旁邊的人交流了起來："這就是一嗎？這就是一根細細的小棍兒啊。"

"哎，這寫字不難啊，你看，我都會寫了。"

……

學堂外的大人們聽到里面傳來的聲音，有人從窗戶探頭探腦的張望，看到黑板上的"一"字，結合自己聽到的，驚喜的叫道："哎，哎，這個一字我也會寫啦，看來我也能讀書，只是以前沒有機會啊，說不定我去讀書，比鎮上的田秀才還要厲害呢。"

說著，他還拿起一根小棍在地上歪歪扭扭的劃拉起來。

其他人見狀，也嬉笑著打趣起來。

蔣洪瑞聽見學堂內外開始變得嘈雜起來，眉頭皺起，目光掃視眾人，一聲低喝："誰再管不住自己的嘴巴，老子一耳屎扇你，看把你們能的，有那本事，你在這兒干什么？"

眾人聞言，學堂內外盡皆噤聲。

蔣洪瑞是上過學的，明白識字都是由淺入深，由易到難，蒙洪從"一"開始教學，理所應當，反倒是村民們膚淺了。

做學問，又豈是那么容易的事。

蒙洪不管外界的干擾，繼續講道："一是我們最常用的字，可以表示一個、一次、一碗，也表示同一，比如一色、統一、整齊劃一，也有人以此作為姓氏。"

"一夜代表獨一無二，意味著孤獨、特殊、純粹和專一，甚至強調唯一的獨特性。"

"在古人的認知中，一代表著萬事萬物的初始和根源，老子有云：道生一，一生二。二生三，三生萬物。"

"同時，一代表了著完整、不可分割的整體，強調統一和團結的重要性，比如說人心一，泰山移，就是說只要大家團結一心，就算是大山也能搬走。"

"一字涵蓋了唯一、初始、整體、團結、專一等多層意思。"