作為十多歲的孩子,他們的動(dòng)手能力還是相當(dāng)強(qiáng)的,畢竟現(xiàn)在并不是全日制教學(xué),很多孩子一天有不少時(shí)間是要幫家里做家務(wù)或者去外面做點(diǎn)什么,哪怕在霍爾普其實(shí)他們并不用愁吃穿了,但大多數(shù)家庭仍舊保持著以前的思想和習(xí)慣。
只有低年級(jí)的孩子以及幼兒才是一整天都待在學(xué)校里,或許不少家長(zhǎng)其實(shí)也樂(lè)于把孩子放到學(xué)校里邊,這么小的孩子既不能干活還需要?jiǎng)e人的照顧。
酒足飯飽之后便是老師們布置的任務(wù):根據(jù)周?chē)娘L(fēng)景寫(xiě)一篇不少于五百字的感想,或者繪畫(huà)一幅評(píng)分最少四分的畫(huà)。
出來(lái)玩兒當(dāng)然是有代價(jià)的,這些也都是出來(lái)前講好的,學(xué)生們沒(méi)有什么太大的反應(yīng),紛紛選擇好自己想完成的作業(yè)開(kāi)始動(dòng)起手來(lái),只要速度快的話,完成任務(wù)都還能玩好長(zhǎng)一段時(shí)間呢。
既然是要完成作業(yè),肯定也不能一堆人扎堆在一起,學(xué)生們?nèi)齼蓛傻姆稚⒃谶@片空地的周?chē)粫r(shí)地有歡笑聲傳來(lái),不過(guò)大多數(shù)孩子都在乖乖的低著頭寫(xiě)字或者畫(huà)畫(huà),這樣的日子對(duì)他們來(lái)說(shuō)極為難得,此前他們甚至連學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,大多都很珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
老師和助教坐在一起休息聊天,同時(shí)也是看著這些孩子們防止他們亂跑,杰許則暫時(shí)充當(dāng)起了希琳限制器,陪著希琳玩來(lái)防止她干擾其他學(xué)生完成作業(yè)。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)的很快,在這期間不少人都交上了作業(yè),開(kāi)始開(kāi)心的玩耍起來(lái),只有小部分同學(xué)還在冥思苦想。
卡贊兩人看了看日頭,也快到了返回的時(shí)候,他和比亞特兩人商量了一下,把盯著學(xué)生的任務(wù)交給了妙麗三人,他們倆則是走進(jìn)帳篷里收拾東西。
妙麗三人也沒(méi)有再讓孩子們往遠(yuǎn)處跑,呼喊著他們讓學(xué)生們返回帳篷周?chē)戎祷亍?/p>
卡贊和比亞特在帳篷里把之前準(zhǔn)備的食材都綁在一起,垃圾也都收集起來(lái),這時(shí)候帳篷的簾子忽然被掀開(kāi),杰許的身影出現(xiàn)在帳篷口處。
“兩位,我有點(diǎn)事兒想問(wèn)問(wèn)你們,不知道方便不方便。”
聽(tīng)到杰許的話,兩人停下了手中的動(dòng)作,轉(zhuǎn)頭看向他,杰許撓了撓自己的下巴,有些不好意思的說(shuō)道“其實(shí)我是想問(wèn)問(wèn)你們,現(xiàn)在學(xué)校的入職需要什么?還要兼職嗎?要怎么去申請(qǐng)?”
看到兩人略有些驚訝的表情,杰許趕緊解釋到“我是見(jiàn)到不少研究院的人兼任著老師,我這一陣子的任務(wù)也不多,大多也都交給了我們組的研究員去做了,我就想著空閑的時(shí)候能在學(xué)校里面教一教?hào)|西,尤其是簡(jiǎn)易符文陣列這方面的,以前我不是教過(guò)兩天嘛,就覺(jué)得挺有意思的,后來(lái)有事沒(méi)再教,不知道現(xiàn)在學(xué)校申請(qǐng)是什么流程?”
兩人對(duì)視一眼,卡贊笑了起來(lái)“杰許大師,您可是研究院符文研究站的站長(zhǎng),您要來(lái)教學(xué)生校長(zhǎng)肯定是巴不得的,不過(guò)現(xiàn)在學(xué)校申請(qǐng)教學(xué)的流程和最早那時(shí)候確實(shí)不一樣,我覺(jué)得您這樣的身份肯定得先告知子爵大人,然后再跟我們校長(zhǎng)商量吧,再讓校長(zhǎng)決定到底是直接聘請(qǐng)還是走一遍流程什么的,校長(zhǎng)會(huì)怎么決定這個(gè)我們可就不敢說(shuō)了。”
霍爾普中心學(xué)校現(xiàn)在的校長(zhǎng)是一名叫做布萊克的中年男人,這個(gè)男人以前是王都的一個(gè)學(xué)者,研究的方向是數(shù)術(shù),他想要潛心研究數(shù)術(shù),但是王都那個(gè)環(huán)境實(shí)在是讓他不能滿意,他有很多選擇,但是還是選擇了霍爾普,其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,歐瑞克給的待遇非常不錯(cuò)。
就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由而已,歐瑞克沒(méi)有那種能記下自己上學(xué)時(shí)期數(shù)理化課本的能力,他都快大學(xué)畢業(yè)了,雖然不想承認(rèn),但是學(xué)的很多內(nèi)容都早就還給了老師,所以他也寫(xiě)不出那些吸引人的書(shū)來(lái)當(dāng)‘?dāng)?shù)理化魅魔’勾引那些對(duì)這些感興趣的人才,他只能多出錢(qián)來(lái)吸引了,就像那句話說(shuō)的,有錢(qián)也是一種超能力。
布萊克就是被吸引來(lái)的佼佼者之一,當(dāng)然條件也是有的,他想要安靜的環(huán)境,歐瑞克便把他放到了學(xué)校校長(zhǎng)的位置,還有一個(gè)副校長(zhǎng)幫他處理學(xué)校的事兒,對(duì)此他還算滿意。
比亞特想了想繼續(xù)說(shuō)道“大概就是這樣,您肯定需要子爵同意,校長(zhǎng)我覺(jué)得大概率就是簽個(gè)字,連問(wèn)都不會(huì)問(wèn),像我們的話還要寫(xiě)一篇跟自己想要教授的領(lǐng)域相關(guān)的計(jì)劃,不過(guò)我覺(jué)得您作為大師應(yīng)該是不需要寫(xiě)這個(gè)的。”
杰許連連擺手“不不不不不,我哪是什么大師啊,行,我知道了,謝謝你們,對(duì)了,這個(gè)計(jì)劃具體指的是什么?是指在某些方面的研究嗎?”
比亞特笑呵呵的搖頭“畢竟是當(dāng)老師,當(dāng)然是關(guān)于怎么教學(xué)生那些內(nèi)容的計(jì)劃,不過(guò)我覺(jué)得對(duì)于您來(lái)說(shuō)這些都很簡(jiǎn)單,應(yīng)該是手拿把掐的事兒,我想布萊克校長(zhǎng)肯定很愿意您這樣一位大師加入學(xué)校的隊(duì)伍,這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大助力,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是多了一個(gè)請(qǐng)教的對(duì)象,到時(shí)候您可一定要多多指點(diǎn)我們啊。”
杰許被說(shuō)的有些不好意思,不過(guò)他的毛比較多,顯不出來(lái)臉紅,感覺(jué)自己渾身有點(diǎn)熱,他摸了摸自己的臉“哎呀……”
就在這時(shí),帳篷的簾子被掀了起來(lái),魯伯特和妙麗慌張的面孔出現(xiàn)在了帳篷門(mén)口,三人看到兩人的臉色心里不由地都咯噔一下,魯伯特急躁的喊道“不好啦老師們,我們剛才點(diǎn)學(xué)生人數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)勞拉不見(jiàn)啦!”
“啊!?”
三人同時(shí)一驚,這要是丟了一個(gè)孩子那還得了?三人趕緊放下手邊的東西,從帳篷里鉆了出來(lái),不遠(yuǎn)處,幾個(gè)帳篷已經(jīng)被拆分開(kāi),正攤在草地上等待著收攏,那些學(xué)生就在這幾個(gè)已經(jīng)放倒的帳篷旁坐成兩排,數(shù)目一目了然。
兩個(gè)老師的目光快速掃過(guò)那些學(xué)生,越看越心涼,數(shù)量確實(shí)比來(lái)的時(shí)候少了一個(gè)。
杰許也放眼看了過(guò)去,他很快意識(shí)到確實(shí)是少了一個(gè)人,而且那人剛才還跟他一起眺望一起聊天來(lái)著,丟的就是之前他站在石頭上的時(shí)候過(guò)來(lái)跟他聊了一會(huì)兒的女孩。
“周?chē)颊疫^(guò)了嗎?”卡贊有些慌亂,他連忙轉(zhuǎn)頭看向身后的三個(gè)助教。
三人都點(diǎn)頭,丹尼爾快速的回答道“我們先是問(wèn)了幾個(gè)孩子,他們說(shuō)勞拉說(shuō)去方便一下,就離開(kāi)了,然后他們就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)勞拉,他們還以為勞拉是跑去別人那邊去了,正好這時(shí)候我們喊著集合了,他們過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)隊(duì)里根本就沒(méi)有勞拉,就趕緊跟我們說(shuō)了,我們聽(tīng)到后立刻就開(kāi)始找,可是周?chē)急环榱艘矝](méi)找到,您也看到了,這附近一馬平川的,如果有人肯定能一眼就看到啊。”
杰許抿了抿嘴,他沒(méi)有說(shuō)話,直接奔向了自己之前站過(guò)的那塊兒石頭附近,來(lái)到石頭旁邊后他左看右看,卻什么多余的痕跡都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),而后,他抬頭看向了遠(yuǎn)處隱隱隱入山林之間的那座崗哨。