第272章 嘶……方孝孺是多不喜歡自己家里人（第1頁）

朝堂之上與方孝孺那場(chǎng)關(guān)于“義利之辨”的激烈交鋒，雖在朱標(biāo)的調(diào)和下暫時(shí)平息，但吳銘深知，這僅僅是暴風(fēng)雨前短暫的寧靜。方孝孺及其代表的儒家正統(tǒng)勢(shì)力，絕不會(huì)因?yàn)橐淮纬棉q論的受挫而放棄。他們掌控著天下士林的話語權(quán)，把持著科舉晉身的通道，擁有著千年來沉淀的道德制高點(diǎn)。與他們的斗爭(zhēng)，是一場(chǎng)關(guān)乎未來帝國思想走向和人才根基的持久戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。

果然，接下來的數(shù)月，攻擊以更加隱蔽和系統(tǒng)化的方式展開。方孝孺的門生故舊，利用其在國子監(jiān)、翰林院以及各地書院的影響力，持續(xù)不斷地發(fā)表文章、舉辦講會(huì)，抨擊新政“重術(shù)輕道”、“敗壞人心”。他們不再直接攻擊吳銘個(gè)人，而是將矛頭指向新政培養(yǎng)出來的吏員、投身“制造局”的工匠、乃至那些在“供銷社”體系中獲利的商人，斥其為“逐利之徒”、“無恒產(chǎn)則無恒心”的典型，試圖從社會(huì)基礎(chǔ)上瓦解新政的認(rèn)同。

更讓吳銘感到棘手的是，這股風(fēng)潮開始影響到科舉。一些在策論中贊同新政、論述實(shí)務(wù)的考生，在鄉(xiāng)試、會(huì)試中屢屢受挫；而那些引經(jīng)據(jù)典、空談仁義的試卷，則大行其道。雖然朱標(biāo)已明令禁止“空言浮論”，但掌握閱卷權(quán)的，大多是深受傳統(tǒng)儒家教育的官員，其價(jià)值取向難以在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)。

“王爺，情況不妙。”蔣瓛再次帶來壞消息，“今科會(huì)試，我們暗中關(guān)注的幾位曾參與北疆特區(qū)建設(shè)、實(shí)務(wù)能力極強(qiáng)的舉子，再次名落孫山。反倒是幾個(gè)只會(huì)寫道德文章的酸儒，高中前列。長(zhǎng)此以往，未來朝堂之上，還有幾人懂得錢谷刑名，知曉實(shí)務(wù)運(yùn)作？”

吳銘站在秦王府的書房?jī)?nèi)，望著窗外漸漸泛黃的樹葉，心中一片冰冷。他意識(shí)到，對(duì)方這是要徹底斷絕新政的人才來源，從根源上扼殺改革的未來！科舉，這個(gè)帝國選拔人才的最高渠道，已然成為了新舊思想交鋒最殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。

“不能再被動(dòng)防御了。”吳銘轉(zhuǎn)過身，眼中閃爍著決然的光芒，“他們想通過科舉來扼殺我們，那我們就改變科舉！”

“改變科舉？”蔣瓛和幾位幕僚都吃了一驚。科舉制度沿襲數(shù)百年，乃祖宗成法，牽一發(fā)而動(dòng)全身，豈是輕易能改的？

“不錯(cuò)！”吳銘語氣斬釘截鐵，“他們不是把持著經(jīng)義的解釋權(quán)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嗎？那我們就另起爐灶，建立一套新的學(xué)問體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)！”

他走到書案前，鋪開紙張，提筆蘸墨，快速寫下幾個(gè)大字：

【新學(xué)綱要】

“即日起，成立‘格物書院’！”吳銘一邊揮毫，一邊闡述他構(gòu)思已久的計(jì)劃，“書院不設(shè)山長(zhǎng)，由本王親自兼任總理。聘請(qǐng)精通算學(xué)、水利、農(nóng)事、匠作、乃至海外地理、物產(chǎn)之人為教授！課程設(shè)置，分設(shè)‘格物’（物理、化學(xué)原理）、‘致知’（數(shù)學(xué)、邏輯）、‘濟(jì)世’（農(nóng)學(xué)、工學(xué)、商學(xué)、醫(yī)學(xué)）、‘時(shí)務(wù)’（律法、財(cái)稅、邊防）四科！凡入學(xué)學(xué)子，需通過實(shí)務(wù)能力考核，不拘泥于詩詞經(jīng)義！”

他要建立一所完全不同于傳統(tǒng)書院、專注于自然科學(xué)和經(jīng)世致用之學(xué)的“新式學(xué)堂”！

“可是王爺，”一位幕僚擔(dān)憂道，“如此書院，恐被天下士人斥為‘奇技淫巧’，難以招到優(yōu)秀學(xué)子啊。”

“無妨！”吳銘早已料到，“我們自有優(yōu)勢(shì)！第一，凡‘格物書院’優(yōu)秀畢業(yè)生，經(jīng)考核，可直接進(jìn)入‘制造局’、‘供銷社’、‘皇家銀行’乃至各地新政試點(diǎn)衙門任職，授予流內(nèi)官身！起步便是從九品甚至更高！這，便是‘實(shí)利’！”

他要用實(shí)實(shí)在在的前程和利益，來吸引那些被傳統(tǒng)科舉排斥、或有志于實(shí)務(wù)的真正人才！

“第二，”吳銘繼續(xù)道，“奏請(qǐng)陛下，于下次科舉中，增設(shè)‘實(shí)務(wù)策論’為必考科目，且占比需大幅提高！題目由‘格物書院’參與擬定，內(nèi)容涉及漕運(yùn)、邊備、錢糧、農(nóng)工！同時(shí)，要求閱卷官中，必須有精通實(shí)務(wù)之官員參與！”

他要強(qiáng)行在舊有的科舉框架內(nèi)，撕開一道口子，為新學(xué)人才爭(zhēng)取晉身之階！

“第三，也是最關(guān)鍵的一步，”吳銘目光銳利，“編纂《新學(xué)大典》！將我們所知的算學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、生物、地理等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，以及新政推行以來的成功案例、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全部系統(tǒng)整理，匯編成冊(cè)！刊印發(fā)行，廣為流傳！我們要讓天下人知道，除了四書五經(jīng)，還有另一套認(rèn)識(shí)世界、改造世界的學(xué)問！”

他要進(jìn)行一場(chǎng)思想啟蒙，從根本上動(dòng)搖儒家經(jīng)典一統(tǒng)天下的格局！

這是一個(gè)極其宏大，也極其冒險(xiǎn)的計(jì)劃！無異于向延續(xù)千年的儒家文化傳統(tǒng)，發(fā)起正面的、全面的挑戰(zhàn)！

消息傳出，朝野震動(dòng)！尤其是士林，一片嘩然！

“吳銘狂悖！竟敢私設(shè)書院，篡改科舉，編纂邪說！此乃禍亂朝綱，動(dòng)搖國本！”

“奇技淫巧，焉能登大雅之堂？與工匠、商賈為伍，斯文掃地！”

這章沒有結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀！

“此例一開，圣學(xué)不存，天下將禮崩樂壞矣！”

以方孝孺為首的清流官員，反應(yīng)尤為激烈，紛紛上疏彈劾，要求皇帝立即取締“格物書院”，嚴(yán)懲吳銘。甚至有不少年輕氣盛的士子，聚集在秦淮河畔，公開發(fā)表演說，痛斥吳銘為“國賊”，號(hào)召天下讀書人群起而攻之。

壓力，再次如山般壓向吳銘和朱標(biāo)。