第88章 科考波瀾與深植根基（第1頁）

萬歷三十八年的甲辰科會試，在萬千士子的期盼與焦慮中如期舉行，又在一片爭議與暗流中落下帷幕。正如沈驚鴻所預感的那般，這一科成為了朝堂風氣微妙變化的一次集中體現。

金榜題名者中，固然不乏擅長清談、恪守程朱理學的傳統士子，但一批關注實務、策論中能言之有物、甚至隱約提及“格物致用”的考生，脫穎而出者明顯多于往屆。這背后，既有徐光啟等務實派官員在閱卷中的有意傾斜，也反映了部分敏銳士子對朝廷潛在需求變化的捕捉。然而，這并非意味著東林一系的失利。相反，他們憑借其強大的輿論聲勢和組織能力，依舊有大量門人弟子高中，且名次普遍靠前。新科進士中，既有后來成為東林肱骨、以風骨聞名的錚臣，也有少數被沈驚鴻、徐光啟等人看好、思維更為開闊的“異數”。

放榜之后，便是喧囂的拜座師、會同年、結社論政。京城各大酒樓會館，日日笙歌，夜夜宴飲。清流與務實派之間的理念差異，在這樣密集的交鋒中愈發清晰。東林士子往往高倡“君子不器”，強調道德人心為治國之本，對沈驚鴻所倡導的“奇技淫巧”和“與民爭利”的理財之策多有抨擊。而務實派進士，或在徐光啟門下受教，或親身見識過新軍械之利、瘟疫防治之效，雖在公開場合言辭謹慎，私下交流中卻更傾向于探討如何富國強兵的具體方略。

這種分化，在不久后舉行的殿試策問中達到了一個小高潮。萬歷皇帝久不視朝，此次殿試亦只是循例露面，策問題目由內閣擬定，中規中矩，無非是詢問士子們對王道、吏治、邊防的看法。然而，在進士們的答策中，卻明顯看出了兩條不同的路徑。一部分引經據典，空泛地強調“正心誠意”；另一部分則開始嘗試引用數據（如邊鎮糧餉消耗、漕運效率對比），甚至有人大膽提及“泰西算法于測量之精”、“火器之利關乎國運”，雖言辭含蓄，但其傾向已呼之欲出。

這場科舉，沒有明確的贏家，卻清晰地劃出了未來朝堂爭論的又一條戰線。

深植根基：技術擴散與人才培養

面對科考帶來的新風向與潛在的阻力，沈驚鴻并未急于在朝堂上爭一時長短。他深知，理念的認同需要實績的支撐，而實績的創造，離不開更深厚的根基。他將更多精力投入到了技術擴散與人才培養這一更為長遠的事業上。

在太子的支持下，“格物學堂”進行了擴建，不再僅僅面向軍中子弟和工匠學徒。沈驚鴻與徐光啟商議后，開設了“格物專修班”，面向社會招收具有一定算學、幾何基礎的年輕學子，甚至吸引了幾位家境貧寒卻頗有天賦的新科進士旁聽。課程內容也更加系統化，涵蓋了基礎數學、簡易力學、光學初識、地理測繪以及火器原理概論等。沈驚鴻親自編寫部分教材，將現代科學知識巧妙地融入傳統“格物”框架之中。徐光啟則負責講授《幾何原本》等西方著作，以其深厚的儒學功底為“西學”正名，減少了學員們的接受障礙。

同時，“動力研習所”和“精密制造局”也開始有意識地培養技術骨干。沈驚鴻推行了“匠師等級制”，根據工匠掌握技能的復雜程度和解決實際問題的能力，評定等級，與薪俸、待遇直接掛鉤，打破了以往論資排輩的陋習。他還從“格物專修班”中選拔優秀者，進入研習所和制造局擔任“見習司務”，負責技術文檔整理、工藝流程優化和數據記錄分析，旨在培養一批既懂理論又懂實踐的技術管理人才。

這些舉措短期內看不到顯著成效，甚至需要持續投入，但沈驚鴻堅信，這是為未來的科技騰飛埋下種子。只有當一個社會擁有了相當數量的、具備基本科學素養和專業技能的人才，技術革命才能真正生根發芽，而非僅僅依賴于他一個人的“先知先覺”。

琉球余波與海軍建設

前往琉球宣威的大明水師艦隊也已傳回消息。裝備了新式艦炮的明軍戰艦在琉球海域展示了強大的火力，薩摩藩軍隊懾于大明軍威，未敢正面交鋒，但也并未立刻退出琉球，雙方形成了對峙。大明水師的存在，極大地鼓舞了琉球境內忠于明朝的力量，抵抗運動此起彼伏。朝廷內部對于是否進一步采取軍事行動存在分歧，主和派認為當見好就收，避免與日本陷入長期沖突；主戰派則以沈驚鴻、部分兵部官員為代表，認為必須徹底驅逐倭寇，維護宗主國權威，并可借此機會鍛煉新式海軍。

最終，在太子朱常洛的權衡下，采取了折中方案：水師主力暫時駐泊琉球周邊海域，保持高壓態勢，并繼續向薩摩藩施加外交壓力，要求其無條件撤軍、釋放琉球國王；同時，命令東南沿海加緊建造、改造更適合遠海作戰的大型戰艦，并優先為水師換裝更多改良火炮。沈驚鴻提出的“皇家海貿船隊”的構想，也借此機會再次被提上議程，與海軍建設形成了相輔相成的關系。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀后面精彩內容！

府邸日常：另一種堅守

朝堂紛擾，外界波瀾，似乎都未過多打擾沈府內的寧靜。蘇卿卿的《婦人小兒常見病養護指南》初稿已完成，正在“慈幼醫館”內小范圍試用并收集反饋。她與吳有性合作的《瘟疫論辨》也進入了最后的修訂階段，書中大量引用了醫館記錄的臨床數據，力求言之有據。沈驚鴻無論多忙，每晚歸家，總要聽聽妻子講述醫館的趣聞或編書的心得，這是他一天中最放松的時刻。

這一晚，蘇卿卿提到，有幾位在“格物專修班”聽課的年輕士子，主動來到醫館，希望能學習一些基礎救護知識，以備不時之需。沈驚鴻聽后，眼中露出欣慰之色：“看來，格物之學，并非與仁心仁術相悖。能學以致用，惠及百姓，方是正道。”

蘇卿卿點頭稱是，又道：“夫君，你可知，如今京中有些開明人家，已不再一味禁止女子識字算數，甚至有人家想將女兒送到我這兒來，不單學醫，也想聽聽格物淺說。”

沈驚鴻握住她的手，微笑道：“這是好事。風氣之開，始于微末。卿卿你便是這開風氣之先者。”

窗外，月華如水。沈驚鴻知道，他推動的變革，如同這月光，無法瞬間照亮整個黑夜，但正一點點滲透，改變著一些細微之處。科考的波瀾，技術根基的深植，海權的爭執，乃至家中妻子帶來的社會觀念的潛移默化，所有這些，都在共同編織著一幅不同于原有歷史軌跡的圖景。前路依然漫長且布滿荊棘，但每一步堅實的努力，都在為那個遙不可及的“中華聯邦”之夢，增添著一塊或許微不足道、卻至關重要的基石。

喜歡明祚永延，我讓大明上巔峰請大家收藏：（）明祚永延，我讓大明上巔峰