第46章 冠蓋京華少年行（第1頁）

沈驚鴻以十一歲之齡高中順天府鄉(xiāng)試解元的消息，如同颶風(fēng)般席卷了整個(gè)京師，其引發(fā)的轟動(dòng)遠(yuǎn)勝此前。這不僅在于年齡之幼、名次之高，更在于他“匠作奇才”與“科舉魁首”雙重身份的疊加，徹底打破了人們對(duì)“神童”的固有想象。

連日來，徐府門庭若市，道賀的、攀附的、求教的、乃至單純想一睹這位傳奇少年風(fēng)采的人絡(luò)繹不絕。甚至連一些平日與徐光啟政見不甚相合的官員，也遞上了名帖。沈驚鴻這個(gè)名字，真正成為了京畿之地乃至更遠(yuǎn)范圍內(nèi)士林官場(chǎng)熱議的焦點(diǎn)。

按照慣例，新科舉人需參加由順天府尹主持的“鹿鳴宴”。宴會(huì)上，年僅十一歲、身量尚未完全長開的沈驚鴻在一眾中青年舉子中顯得格外醒目。他舉止從容，應(yīng)對(duì)得體，既不因年少得志而張揚(yáng)，也不因身處盛會(huì)而怯場(chǎng)。當(dāng)府尹及眾考官勉勵(lì)諸生時(shí)，特意點(diǎn)名沈驚鴻，贊其“文理湛深，識(shí)見超卓，更兼心系實(shí)務(wù)，實(shí)乃國家未來之棟梁”，言語間期許甚高。

宴會(huì)之后，便是更為現(xiàn)實(shí)的前途考量。中了舉人，便已具備了做官的資格（雖然通常需候補(bǔ)或進(jìn)一步考取進(jìn)士），社會(huì)地位發(fā)生質(zhì)的飛躍，可謂“鯉魚躍龍門”。許多舉子至此便開始奔走鉆營，或設(shè)法謀取實(shí)缺，或結(jié)交權(quán)貴以為奧援。

然而，就在外界普遍猜測(cè)這位少年解元是會(huì)趁熱打鐵繼續(xù)沖擊明年春闈（會(huì)試），還是會(huì)憑借其與東宮的密切關(guān)系以及實(shí)務(wù)能力直接步入仕途時(shí)，徐光啟卻在鹿鳴宴后次日，將沈驚鴻喚至?xí)浚M(jìn)行了一次至關(guān)重要的深談。

“驚鴻，”徐光啟屏退左右，神色凝重，“你以沖齡連奪案首、解元，名動(dòng)天下，此乃曠世之才，亦是將你置于炭火之上。”

“學(xué)生明白。”沈驚鴻肅然答道，“譽(yù)滿天下，謗亦隨之。學(xué)生近日亦深感壓力。”

徐光啟點(diǎn)點(diǎn)頭：“你可知，為何國朝科舉，雖有少年進(jìn)士之例，卻并不多見，且多為特例？”

沈驚鴻略一思索，道：“可是因年紀(jì)太輕，學(xué)問根基、人生閱歷尚且不足，即便僥幸登第，恐難當(dāng)大任，反招物議？”

“正是此理。”徐光啟贊許地看了他一眼，“《禮記》有云：‘三十曰壯，有室，始理男事’。雖非絕對(duì)，然亦說明古人認(rèn)為需待心智成熟，方可擔(dān)當(dāng)重任。你如今才十二歲，若明年春闈再中，甚至殿試高中，便將成為國朝罕見的‘少年進(jìn)士’。屆時(shí)，你將如何自處？是入翰林院做個(gè)清貴的庶吉士，還是外放做個(gè)百里侯？無論何種選擇，以你之年歲，恐皆難以服眾，處理繁雜政務(wù)更是力有未逮。屆時(shí)，非但不是福，反可能成為眾矢之的，徒惹是非，束縛了你未來的手腳。”

沈驚鴻聞言，心中凜然。他之前只想著盡快獲取功名，卻未深思其中關(guān)竅。老師所言，確是老成謀國、愛護(hù)弟子之論。木秀于林，風(fēng)必摧之。過猶不及。

“那依先生之見，學(xué)生當(dāng)如何？”

“沉淀。”徐光啟斬釘截鐵，“放棄明年春闈。”

沈驚鴻目光微動(dòng)，并未立刻反駁，靜待下文。

徐光啟繼續(xù)道：“你如今已具舉人功名，身份已然不同。當(dāng)借此機(jī)會(huì)，暫離科場(chǎng)喧囂，沉下心來，做三件事。”

“其一，深化學(xué)問。經(jīng)史子集，需更進(jìn)一步融會(huì)貫通，尤其于典章制度、經(jīng)世韜略，需下苦功鉆研。我會(huì)為你引薦幾位博學(xué)大儒，彌補(bǔ)你在某些純學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不足。”

“其二，精進(jìn)實(shí)務(wù)。雷霆新軍初成，然戰(zhàn)法、協(xié)同、后勤，仍有極大提升空間。制造局亦需持續(xù)改進(jìn)工藝，降低成本，并探索其他利國利民之器。你既有此根基，便當(dāng)深耕下去，做出更實(shí)在的功績(jī)。太子殿下與孫大人亦希望你能專注于新軍錘煉，以備遼東之需。”

“其三，游歷增識(shí)。讀萬卷書，不如行萬里路。待時(shí)機(jī)稍緩，你可借巡察軍備、考察民情之名，往江南、西北等地一走，親眼看看這大明江山，體察民間疾苦，了解各地風(fēng)土人情、物產(chǎn)經(jīng)濟(jì)。如此，你的格局方能更大，未來所謀方能更切實(shí)際。”

徐光啟語重心長：“驚鴻，功名非目的，而是手段。延遲數(shù)年入仕，于你而言，非是損失，而是積蓄。待你年齒稍長，學(xué)識(shí)、閱歷、功績(jī)皆備，屆時(shí)再入春闈，便是蛟龍入海，無人可擋。那才是你真正施展抱負(fù)之時(shí)。”

沈驚鴻聽完，起身，恭恭敬敬地向徐光啟行了一個(gè)大禮：“先生深謀遠(yuǎn)慮，為學(xué)生計(jì)之深遠(yuǎn)，學(xué)生感激不盡！一切但憑先生安排。”

他深知，徐光啟此舉，是真正為他鋪設(shè)一條更為穩(wěn)健、也更為廣闊的康莊大道。急于求成，或許能得一時(shí)的風(fēng)光，卻可能根基不穩(wěn)，后勁乏力。而沉淀積累，則是為了將來飛得更高、更遠(yuǎn)。

于是，在無數(shù)人期待他連中三元的目光中，沈驚鴻做出了一個(gè)令外界頗為意外的決定：暫緩應(yīng)考明年春闈，上書陳情，愿以舉人身份，繼續(xù)協(xié)理雷霆新軍軍務(wù)，督造改良軍械，為國效力。

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此議一出，朝野反響不一。有人贊其沉穩(wěn)，不慕虛名；也有人譏其“自知才學(xué)不足，不敢應(yīng)試”；更有人猜測(cè)這是太子一系有意讓其積累軍功，為日后超擢鋪路。

但無論如何，沈驚鴻的生活重心，再次明確地回歸到了制造局與神機(jī)營。只是這一次，他頭上多了一頂“少年解元”的光環(huán)，手中也多了一份舉人的身份憑證。這讓他與各方打交道時(shí)，底氣更足，阻力更小。他可以更名正言順地參與新軍操典的修訂，更深入地與軍中將領(lǐng)探討戰(zhàn)術(shù)，也更方便地從工部、戶部調(diào)動(dòng)資源。

他將徐光啟的教誨銘記于心，一方面繼續(xù)帶領(lǐng)制造局工匠攻堅(jiān)克難，優(yōu)化雷霆銃性能，試驗(yàn)新型彈藥（如嘗試制造初級(jí)的“榴霰彈”），并開始著手研究如何將水力應(yīng)用于更多軍工生產(chǎn)環(huán)節(jié)；另一方面，他更加系統(tǒng)地研讀兵書戰(zhàn)策、典章制度，并開始整理自己這些年在軍械制造、新軍編練方面的經(jīng)驗(yàn)與思考，著手撰寫《軍器圖說》與《新軍操練紀(jì)要》的初稿。

名聲與沉淀，榮耀與務(wù)實(shí)，在這位十二歲的少年身上，達(dá)成了一種奇妙的平衡。他如同一塊璞玉，在經(jīng)歷了科舉場(chǎng)上的璀璨光芒后，主動(dòng)回歸到匠坊與軍營的煙火塵土中，繼續(xù)接受著時(shí)光與實(shí)踐的雕琢，等待著真正鋒芒畢露、砥柱中流的那一刻。而遼東的天空，陰云依舊密布，仿佛在提醒著他，留給大明、留給他的時(shí)間，并非無限。

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