作者薛建軍在書里以頗為深情的筆觸,描寫了七十年代一座海島紡織廠的變遷,帶著作者對人生,對哲學的思考,引人深思。其中那位慧眼識才的“秦廠長”,以及將云杉木排練廳掛上“養豬學習室”招牌的經典智慧橋段,成為了書中最閃光的榮耀篇章。
“《云杉木的回響》,里面又是秦廠長!”
“天啊,文學獎?!”
整個飛燕紡織廠的人都與有榮焉,這可是他們工廠里走出來的人才,不少老人都激動的回憶:
“當年秦廠長非常重視工人的教育工作,特意讓教授來給大家上課,并且冠以‘養豬學習室’的名字,這是她獨到的智慧。”
“據說教授一開始還覺得廠里的工人文化水平低,和那時候的工農兵大學生一樣,不一定跟得上課堂,而秦廠長則點播教授,以更加通俗易懂的話來向工人傳授數理化知識。”
“智慧的種子,就這么在飛燕紡織廠的養豬課堂里點燃……”
……
黎青峰:“媽,你當年還真是高瞻遠矚,我們學校的老師都高度贊揚你的學習精神,說你哪怕在最艱苦的環境之下,都不忘鼓勵工人學習。”
黎青穗:“我們學校的老師也說要在組織一場《云杉木的回響》的閱讀活動,要向秦廠長學習!”
青禾與青瀾:“我們學校也說要舉辦一個《云杉木的回響》讀書月。”
“媽,你可真是好厲害!”
秦想想:“……”
“不過好多人都說,這手抄本故事里的秦廠長,還有《云杉木的回響》中的秦廠長,以及電視劇上演的秦廠長,每一個秦廠長都不一樣。”
“我們學校的同學都問我,你媽秦廠長到底是什么樣子的?”
秦想想捂著額頭,想到了手抄本故事中的“秦廠長”,想到和千年女尸的對視,她突然又覺得《云杉木的回響》還可以接受。
作為當事人,她對這些秦廠長形象的塑造都感到十分“別扭”。
——啊,這個糟糕的世界,毀滅吧!
恐怕將來很少會有人知道,她辦“養豬課堂”的目的,純粹真的僅僅只是為了“配比發酵豬飼料”。
“養豬”本身,難道不是頭等大事嗎?
和孩子們回到小洋樓,再看看自家門口停著的墨金款皇冠小轎車,秦想想心里都沒那么激動了,因為這么多年的經驗,已經讓她知道廠里出了個茅盾文學獎人才后,會帶來什么樣的“麻煩效應”。
又是什么學習典范,經驗分享會……沒完沒了了。
“咱們的秦廠長回來了?”穿著軍裝的男人大步走向前,將眼前心愛的妻子摟進懷里,他的聲音低沉而帶著明顯的雀躍,表示其主人心情愉悅。
分開太久了,甚是想念。
“黎首長,今天晚上我睡覺前,你要給我念《鋼鐵是怎么練成的》。”
秦想想認為自己要磨煉一下“意志力”,才能接受如今慘淡現實的打擊,一波未平一波又起,又是五百萬投資成本的特區分廠,又是茅盾文學獎……名叫麻煩的無形陰影,濃濃的纏繞著她。