第297節（第4頁）

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在這些輿論之下，國家體改委和教育部聯合組成了調研組，悄然抵達滬市，直奔滬市商學院，進行具體的教育改革調研。

“秦校長，貴校的實踐成果非常精彩，但背后的普適性管理規律是什么？希望您能鄭重考慮考慮。”

調研組肯定了商學院的實踐成果，但也提出了一些質疑，同樣也要求商學院在之后逐漸走上“正規化”的學科之路。

他們給出的建議就是：總結普適性規律。

其實也就是要搞案例研究，要做理論提煉，要有學術成果——也就是撰寫論文。

商學院有很多寶貴的案例，這些都意味著一篇篇的“論文”，然而商學院有學術背景的人比較少，學員們會創業，可不一定會寫系統性標準論文。

面對這個難題，秦想想只能讓親兒子出馬，請來不少復旦經濟管理系的學生，來到商學院，成立一個“案例研究和理論提煉中心”，總結提煉商學院創造的成功和失敗的案例，總結“技術商業轉化原則”“小微企業生存法則”“鄉鎮企業改造”……等等管理方法論。

“兒子，你們來教沈阿姨，還有白大姐等人寫論文，還有陸平川，他這個案例也典型，還有劉巧妹……”

黎青峰：“媽，您自己也多寫幾篇論文！”

秦想想：“……”還是炸學校吧！

真是倒反天罡，秦想想當年大學畢業，以為自己完成了畢業設計就足夠了，現在當了校長，還倒逼她來寫論文，搞學術。

商學院的老師和學生們，開始大批量的撰寫符合學術規范的論文，在朱崇貴姜國華等有學術背景教授的帶領下，一篇接一篇的論文，向《經濟研究》《管理世界》等等國內期刊投稿。

一篇論文被錄用了，第二篇論文被錄用了……第三篇，第四篇……

這些論文，也在學術界證明了，滬市商學院的實踐，可以被“學術化”。

“校長，按照目前學校的學術成果發展下去，大概在兩三年左右，市領導那邊會大力推動商學院獲批成為國家教委直屬成人高等專科院校。”

也就是升級成為正牌路子的“大專”，擁有獨立頒發國家認可大專文憑的資格。

如果能拿到正式獲批，那就是質的飛躍，那就代表著，“滬市商學院”正式納入了國家高等教育體系，培養出國家承認學歷的專業人才。

秦想想：“……”

啊這——這草臺班子。

想她秦想想一九七七年考大學，現在，她自己一手創辦一所大學？還成為校長。

這也太奇妙了一點！