于是秦想想去找沈文博,提出要在廠里開辦一個“養豬學習班”,讓沈文博當豬飼料老師。
沈文博驚呆了:“我開班上課?教養豬?”
他以為被下放后,遠離教職課堂,沒什么當老師的機會,現在他才來飛燕紡織廠幾天,又是利用化學生物知識來配比發酵豬飼料,又是即將當上“養豬學習班”的講師。
這也太奇葩了。
“沈同志,希望您給大家上化學養豬課!”
沈文博嘴巴張了張:“可我這身份……我給人上課不是害了人家,廠長,你自己也要注意。”
“這些主動學養豬有不少是工農兵學員,出身思想好著呢。”
沈文博一聽工農兵學員,他就嘆了一口氣,“這工農兵學員,水平參差不齊,大部分文化底子太差了,而且教程有要求,要照顧水平最差的那個學生,不能掉隊,要跟著最差那個的學習進度來調整教學。”
沈文博以前就是大學教授,他對這些工農兵學員感到十分頭疼,水平參差不起,教學還要照顧最差的學生,這樣怎么能培養出人才?
那些優秀的人才都被耽誤了!
就現實存在的這些問題,沈文博等大學老師已經多次向上反映。
沈文博:“很多學生連元素周期表都認不全,這些人來讀大學,簡直是荒唐。”
“沈同志,先別管元素周期表了,眼下解決吃豬肉的問題更重要!”
“目前學習積極性最高的人叫做王雨花,她也是工農兵學員,照她說,她能被選去讀大學,就是因為她們家最窮最苦,最需要改善,她們老家真的在一個你想象不出來的貧窮地方,文化底子薄弱,比不上城里的人。”
“但是你把養豬知識傳授給她,她就能帶去給她老家的人,能切實提高他們村里豬肉的產量!這才是最迫切的需求。”
秦想想:“這也是一件功在千秋的事情。”
小秦同志表示,為了提高豬肉產量,已經不擇手段了都!養豬!養豬!養豬!
在吃肉方面,咸魚想想的腦瓜子一向靈活,為了提高豬肉產量不擇手段!不擇手段!
“沈老師,人家既然不懂那些元素周期表,您就別說了,你就用那些鄉下人能聽懂的話,比如那什么碳水化合物,你就說是吃了能長膘的糖疙瘩。”
“還有那啥蛋白質和鈣,就是對骨頭好的東西,能讓豬的骨架長得壯!”
“還有那什么發酵,能讓豬食變得更香更軟乎,豬吃了更好消化!能吸收更多的營養物質,這樣喂出去才劃得來!”
“用他們能聽得懂的話來講課!最好再編一些順口溜,多少豆渣配多少發酵多久,讓大家記得牢牢的,都能成養豬能手!”
……
“沈教授?沈同志,你有在聽嗎?”
沈文博這時候才如夢方醒,他目光灼灼看向秦想想,敬佩道:“秦廠長,您才是有大智慧的人,我以前真是枉為讀書人,枉為人師……我心里十分慚愧。”
秦想想:“????”